[教案]中班美术教学设计(篇三)。
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，所以老师写教案可不能随便对待。只有教案课件老师写越充分，课堂氛围当然也会更好。一个好的教案课件应该是怎样的？在这里，你不妨读读[教案]中班美术教学设计(篇三)，相信你能从中找到需要的内容！
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“[教案]中班美术教学设计(篇三) ”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
活动目标：
1、在游戏、欣赏的过程中，体验疯狂的头发带来的视觉冲击。
2、探索用吹画的方式胆的表现颜色、造型夸张的发型。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
ppt课件、吹风机、颜料(红、蓝、黑、黄)7组、画纸、水彩笔、滴管人手一个、抹布、罩衣、音乐等。
活动过程：
一、出示吹风机，激发幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一个秘密武器，听一听它的声音，猜猜是什么?(出示电吹风)我们今天用它来玩一个好玩的游戏，名字叫做"疯狂的头发"。游戏开始啦!(播放音乐，请个别幼儿上来，用电吹风吹她的头发，引导幼儿直观感受、体验头发疯狂的样子)
二、出示ppt课件欣赏图片，感受夸张的头发造型。
师：我这里有几张疯狂的发型图片，我们一起欣赏一下吧。这些发型哪里疯狂了?像什么?
小结：原来疯狂的头发不仅发型特别，颜色也很疯狂呢。
三、师示范吹画的步骤和方法。
1、在纸的下半部分画上表情夸张的脑袋并添上你喜欢的表情(上半部分要留给头发)。
2、用滴管滴在头部边缘再用吸管向脑袋外面吹出疯狂的头发来。
3、在吹的时候，身体是蹲下来的。吸管要斜斜的靠近颜料，对准了用力吹，颜料就飞出去了。
四、师交代吹画时的注意要求。
1、使用滴管换颜色时要记得先把滴管里面的颜色挤压干净后再去吸其他颜色。
2、注意保持画纸的干净整洁，手上沾染了颜料要用桌面上的湿毛巾擦。
3、注意用滴管不能吸太多的颜料，以免纸张被颜料浸透而破洞。
五、幼儿创作，教师巡回指导。
(重点指导吹画时幼儿的姿势和吸管的位置)
六、欣赏讲评。
师：你觉得谁画的头发最疯狂?哪里疯狂?
活动思：
在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图，整体活动不错。
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中班美术春天的花教案反思汇总
经过周到的分析小麦田编辑为您撰写了“中班美术春天的花教案反思”。教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。 对于新老师来说，教案课件的准备是提高课堂生动性。希望您能够收藏此文以便过后参考！
中班美术春天的花教案反思 篇1
活动目标：
1、首先让幼儿认识基本的树。
2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作。
3、尝试用画波浪，直线，初步感觉色彩的组合美。
4、培养幼儿想象力，激发幼儿更多的兴趣。
教学准备：
1、基本大树的图片。
2、一幅美术作品《春天的树林》。
3、绘画纸，油画棒。
4、一段抒情的音乐。
教学重点：
培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。
教学难点：
让幼儿融入根据自己的.想象绘画，激发幼儿绘画的兴趣。
教学流程：
拿出准备好的图片--让幼儿观察--带领幼儿认识大树
--展示《春天的树林》--激发幼儿创造力--绘画《春天的树》--结束活动。
活动过程：
一、开始部分
1、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树。
2、展示大树的图片正确的引领幼儿认知多种大树。
3、引领幼儿找找每种大树的不同。
二、基本部分
1、展示美术作品《春天的树林》，提问画上都有什么。
2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样保护我们的家园。
3、由教师示范画一棵大树。
4、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。
三、结束部分
小朋友们今天真认真听讲，都画出了自己喜欢的画，老师也很满意，小朋友们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。
活动结束：放一段欢快的音乐由教师带领小朋友们把学习道具放回原处，培养幼儿的动手能力。
教学反思：
主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。
中班美术春天的花教案反思 篇2
中学美术活动教学计划：春季色彩教学计划（教学反思）
春季中班美术活动的色彩教学计划（对教学进行反思）主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,对文学作品的欣赏,感受的美.春天,绘画,缩小尺寸,告诉我们,大胆表达春天的色彩的感觉,适合幼儿园老师去中班美术活动课,来看看春天的色彩教学计划.设计背景
春天悄悄地来到我们的校园。春天的脚步虽然安静，却逃不过孩子们敏锐的目光
随着越来越多的孩子来告诉我他们的发现,我们开始了春季主题活动,我专注于帮助孩子充分欣赏春天的美丽.大胆尝试以各种方式表达春天的美丽.我们设计并开展了一些活动,例如“春季秘密-我眼中的春季-3月春季春季色彩”.
在此基础上,孩子们开展了一些活动,例如“我眼中的绿色空间为什么在春天绿色和黑色”（创作小青蛙和小驴子的故事）.我选择了这部文学作品来开展活动,以指导幼儿尝试使用绘画,编辑和说话的方式,通过色彩的一点来充分感受和表达春天的色彩.
活动目标
1欣赏文学作品，感受春天的美
2绘画，缩小尺寸，说话，大胆表达春天的感觉
三。学会创造。体验创造的乐趣
4了解背景色，注意背景色与图案的对比
5引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆创新能力
主要困难
1欣赏文学作品，感受春天的美
2学会创造。体验创造的乐趣
活动准备
《春天的色彩》课件,班德《春》**,油画棒,标记和不同颜色的绘图纸.
活动程序
1创设情境，了解工作内容
（1） 充分欣赏文学作品（读课件时大声朗读课件）
老师：孩子们，让我们看看大屏幕。谁在那儿？它在干什么？我猜它在睡觉？（老师带孩子们看课件并背诵）
（2） 问：谁告诉熊春天的颜色？你说什么（指导儿童作品中的语言）为什么草莓说春天是甜红色的？
老师总结：草莓是甜红色的，所以草莓告诉熊春天是甜红色的
老师：为什么兔子说春天在跳白色？
老师总结：春天来了，天气暖和了，小白兔跳了出来。小白兔告诉熊？ （指导孩子继续说）
老师：为什么草说春天是绿色的？
老师总结：是的，春天来了，草是绿的，所以草告诉熊，春天来了？ （让孩子们接起）
（3） 讨论：熊知道春天是绿的，红的和白的。春天是什么颜色的？
2大胆的绘画，展现春天的色彩
（1） 老师：刚才孩子们说了很多关于春天的颜色。那么，你想跟谁说说熊泉的颜色呢？请画出来.
（2）**《春》**,儿童图画.
老师的提示：请考虑一下绘画，谁能告诉熊弹簧的颜色？
三。学会创造。体验成功和幸福
（1）儿童的交流创造.
老师：被画的孩子把画放在黑板上让老师看。告诉你旁边的孩子你画了什么
（2） 儿童大胆表达创作的内容
老师指着黑板上的**，让孩子在小组面前讲话？引导孩子说：蝴蝶告诉熊：是春天吗？
（3）总体评价（**课件）
老师：我们刚刚告诉熊很多春天的颜色。我们也可以把它们放进故事里吗？
老师和幼儿一起聊天,并添加儿童续集的内容.老师加上结论：熊读完孩子们的**后,突然兴奋地喊道：“我知道,我知道.春天原来是多彩的. “
4.结束活动
老师：孩子们，我们出去看看春天还有什么颜色。那就告诉熊
教学反思
策略1：创造情境。激发孩子们的兴趣
孩子很小,专心的时间相对较短,因此在教学过程中.我充分利用多**课件来结合声音,图像,文本,动画等,以激发孩子们的兴趣.例如：
在黑暗中开始.在一个隐约可见的熊睡觉的场景中,让孩子观察谁是谁,猜测在**睡觉,给孩子新鲜的动态感官刺激.产生强烈的学习欲望.
然后以春天的雷声和文字出现.为了实现场景切换,镜头从树洞中的熊移动到整个树洞的**,然后切换到树洞外的熊的场景,以便孩子可以通过熊的情况了解在树洞里睡觉.增强课堂教学的吸引力.
策略二：创造动态，有利于儿童语言表达
我正在使用多**课件.创建了非常丰富的动态语言环境,例如：我让草动态地从土壤中钻出.让年幼的孩子感觉春天的草嫩绿的.摘要文本是可视化和具体化的,便于幼儿理解和表达.
中班美术春天的花教案反思 篇3
教材简介：
这是一个有关“春天”的主题活动，我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时， 根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。
设计理念：
《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察—想象—创作—欣赏”这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。另外，《纲要》还中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。于是，我深刻理解和贯彻《纲要》精神，尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。通过幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和创造的快乐。
设计思路：
现在已经是春天了，阳光明媚、万物复苏。春天的使者也为我们带来了春的讯息， “青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”，也早已被幼儿所熟悉。记得，有一天的早上，我们班的浩浩小朋友带来了一小盘小蝌蚪，还真是让小朋友们真正大开了眼界，孩子表现得开心极了。看到孩子们那么开心，我也很开心，于是我就将这些活跃的小东西安置在自然角中，便于孩子观察。孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，因此，我也特意设计了“春天的小蝌蚪”活动教案，激发幼儿参与美术活动的兴趣。
预设目标：
1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。
2、发展观察力以及大胆作画能力。
3、提高参与美术活动的兴趣。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
重点：乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。
难点：学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。
活动准备：
1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。
2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。
(1) 教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。
(教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。)(2) 教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀?(引导幼儿说出“手指”)好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。
(很自然地引出了“手指画”的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。)2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
教师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗?哪里不一样?”(课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面)用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。(引导幼儿观察并说出往不同方向)3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
(1) 教师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了!”
(2) 讲解尾巴的画法。 . 请幼儿来添画尾巴。(这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。)教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。(在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。). 幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。 (幼儿充分练习，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。)4、交代要求，幼儿作业，教师指导。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班美术春天的花教案反思 篇4
作为多年的美术教师，我一直致力于为中班孩子们带来有趣和富有教育意义的课程。最近，我设计了一堂关于春天中蝌蚪的美术课，并取得了一些令人满意的效果。在这篇文章中，我将分享我对这个教案的反思和一些建议。
这个教案的主题是春天的小蝌蚪。春天是一个孩子们喜欢的季节，因为他们可以看到大自然的变化。并且，蛙和蝌蚪是很有趣的动物，对于中班孩子们来说，观察和了解它们是一种很好的方式来学习动物世界。因此，我选择了这个主题来激发孩子们的兴趣和好奇心。
在教案中，我首先介绍了蝌蚪的生命周期。我用图片和简单的语言向孩子们解释了从蝌蚪到蛙的变化过程。这一部分是很重要的，因为它让孩子们明白了蝌蚪是如何成长和变化的。然后，我利用课堂里的艺术材料，如颜料、画笔和纸张，引导孩子们画出自己心目中的蝌蚪形象。孩子们非常兴奋和投入，用丰富的色彩和想象力创作出自己的蝌蚪作品。
通过这个教案，孩子们学到了关于蝌蚪的知识，并发展了他们的艺术技能。他们学会了创造和表达自己的想法，同时也学会了合作和分享。这个教案激发了孩子们对大自然和生命的保护意识。他们明白了每一个生物都有自己的价值和作用，应该尊重和珍惜它们。
在教学过程中，我也遇到了一些挑战和问题。中班孩子的注意力很难维持很长时间，他们更倾向于玩耍和互动。因此，我需要采用一些活动和互动形式，使课程更加生动和有趣。其中一个好办法是让孩子们分组合作，一起创作一个大型的蝌蚪作品。这种合作和互动的形式，不仅可以增加孩子们的参与度，还可以培养他们的社交技能。
另一个问题是一些孩子对于用画笔画出自己想象中的蝌蚪形象感到困难。一些孩子可能没有经验或技巧来表达自己的创意。为了解决这个问题，我提供了一些模板和示范，帮助他们起步并获得信心。我鼓励孩子们尝试并接受自己的创作，不论是好是坏，因为每个人的想法和作品都是独一无二的。
这个教案的评估也是我关注的一部分。我希望知道孩子们对这个主题的理解程度和他们的艺术技能的发展。因此，我设置了几个评估指标，如画画的效果和他们对蝌蚪生命周期的描述。我还观察了孩子们在合作和展示中的表现。通过评估，我可以了解到孩子们对课程的掌握程度，并根据评估结果调整和改进教学。
小编认为，这个中班美术春天的小蝌蚪教案是一个有趣和有意义的课程，让孩子们学习和发展了很多。虽然遇到了一些挑战和问题，但通过灵活和创造性的教学方式，我能够解决这些问题，并帮助孩子们更好地参与到课程中来。我相信，设计和实施富有趣味和教育意义的课程对于培养孩子们的创造力和思考能力来说是至关重要的。通过反思和改进，我将继续努力提供更好的教学体验和教学成果。
中班春天来了教案美术汇总4篇
教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。 制作生动的教学课件能促进学生对知识点的理解，怎样的教案课件算为优秀？下面的内容是小麦田编辑为大家整理的“中班春天来了教案美术”，如果有需要可将本文作为参考！
中班春天来了教案美术【篇1】
1、教师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去找春天，你找到春天吗？它藏在哪里？”
2、说春天。 引导语：“你找到春天吗？它藏在哪里？”
请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。
3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到小河、水塘、草地。
①春天来，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。 “屋檐上的流水发出什么声音？”
②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来？教师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天的草地上谁来？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？
中班春天来了教案美术【篇2】
1、出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）
2、请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）
3、启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。
4、鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。
5、展示作品，进行自评、互评、师评。
活动五活动名称：春天来了活动目标：
1、能主动寻找、发现春天自然界的变化。
2、喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。 活动准备：
事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。 活动过程：
1、春天在哪里？
2、提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？
幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。
2、春天来了。
幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。
教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。
3、我找到了春天。
幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。
中班春天来了教案美术【篇3】
一、导入阶段：放录像，播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。出示蝴蝶的照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽的蝴蝶，大家有没有信心学？（有）
二、教师示范讲解
教师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展示台上操作）。
1、学生一起欣赏一些优秀作品，激发学生的创作欲望。
2、教师示范制作方法
要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分， 胶水涂在有画笔的一面。
三、学生操作，教师辅导（播放背景音乐）
1、教师巡回辅导，帮助个别能力差的学生。
2、提醒学生注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时的技能。
3、提醒学生注意用剪刀时的安全，并做到纸屑要放入篓子里。
中班春天来了教案美术【篇4】
1、谈话：告诉老师现在是什么季节？你发现春天有什么变化？春天美不美？你的心情怎样？（启发幼儿表现高兴的样子）那么我们把高兴的心情唱出来吧。
2、发声练习：用“春天来到了”练声
3、出示图谱：你看到图上有什么？（幼儿自由回答），用拍手赞美美丽的春天。
语言节奏：草 儿 青 又 青， 花儿 笑呀 笑，柳 树 穿 上 穿上 绿衣 裳，
布谷 鸟 布谷 鸟，布谷 布谷 叫， 布谷 布谷 春天 来到 了，咕咕O 咕咕O 春天 来到 了
4、老师把这么好听的诗歌谱成一首歌唱给小朋友听一听吧（教师示范唱后问幼儿：用什么心情唱的？）
5、教唱歌曲三遍
6、提问：喜欢歌曲中的那一句（幼儿个别回答后齐唱）
7、启发幼儿看图谱齐唱一遍歌曲
8、分组唱（用猜拳决先后），一组唱完后启发另一组说一说唱得好不好？好在什么地方？教师评价，重点指出唱准休止符，另一组唱完后再进行评价。
9、启发幼儿根据歌词创编相应动作，再边唱边用动作表现歌曲内容。
10、用好听的声音唱给在座的老师听一听好不好？
活动结束：学蝴蝶飞、小鸟出活动室。
【热】中班美术教案(汇总8篇)
中班美术教案【篇1】
授课题目(教学章、节或主题)：
绘本故事插图临摹与表现技法练习
油画棒的使用方法练习
教学目的、要求（分了解、理解、掌握三个层次）：
1.了解简笔画的`特点，构图造型简洁、可爱，色彩明快
2.了解绘本图画，并懂得欣赏
3.临摹简笔画或绘本图画，掌握油画棒单独使用技巧及其与水粉色搭配使用技巧
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
1.简笔画的构图、造型特点
2.简笔画的色彩
3.优秀作品的选择
4.油画棒单独使用技巧及其与水粉色搭配使用技巧
讨论、思考、作业：
绘制油画棒涂色作业
参考资料（含参考书、文献等）：
美术、优秀儿童绘本、彩画教程等
教学过程设计：复习 分钟，授新课 分钟，安排讨论 分钟，布置作业 分钟
授课类型： 理论课 练习课 其他
教学方式： 讲授 指导 其他
教学资源： 实物 挂图 其他
中班美术教案【篇2】
活动目标：
1、能合理的对画面进行布局。
2、以兴趣为主，感受新方法的乐趣。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
油画棒、白纸人手一份、范画一张课件《礼花图片》
活动过程：
一、欣赏导入(礼花图片)
师：过年时，晚上放的礼花漂亮极了，小朋友，你们看见的礼花是什么样的呢?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;(幼儿回答：五颜六色，非常漂亮……)
教师总结：那些礼花是随着一丝丝线、一点点光爆出来的，五颜六色，千姿百态，真是好看极了。就好像春天的花园一样，给节日增添了光彩。
二、示范讲解
师：这么漂亮的礼花，我真想来画一画，把它搬到画纸上来，会是什么样呢!(教师出示范画)
有些礼花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他们不认识就离得远一些。(教师边讲解边示范作画)
三、创作要求
1、注意画面得疏密关系。
2、画各种不同的`礼花。
四、幼儿创作、教师指导
指导孩子进行颜色的搭配，提醒孩子们好朋友靠近些。
五、活动评价
这么多漂亮的礼花把天空照得和白天一样亮堂堂的，真漂亮啊!
教学反思：
《礼花》是一个美术活动。意在通过中国传统节日放礼花的习俗，表现礼花灿烂辉煌的瞬间。培养幼儿作画能力和养成观察表现美好事物的良好习惯。活动让幼儿在宽松的氛围中感受美，让幼儿在活动中学、在玩中学，让幼儿围绕目标自主选择内容、材料和方法，让幼儿在知识探索的过程中发现规律。不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了幼儿探索的自由，要让幼儿成为学习的真正主人。让艺术丰富孩子们的生活，充实孩子们的生活。
中班美术教案【篇3】
［教材分析］
《星夜》是梵高的一幅代表作，画家用了夸张的手法，通过色彩的对比、流动的线条(波浪线、螺旋线)生动地描绘了星夜蓝色的夜幕下，星月灿烂，彩云翻滚，大树卷曲旋转着向上升，让人感到生命的运动，宇宙的不停运转。整个画面倾泻着画家渴望生活的满腔热血，洋溢着画家激荡而顽强的生命力，是梵高强烈的思想感情的自然流露，同时也带有某种非理性的成分。
［活动目标］
1．欣赏作品，感知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情和思想，并能用语言进行表述
2．创作“有星星的夜晚”，尝试在绘画中表达自己的情感
［活动准备］
1．图片“星夜”、梵高的自画像
2．幼儿人手一张画纸和笔
［活动实录］
1．直接导入
小朋友，今天老师带来了一幅画，我们一起来欣赏一下吧！
2．欣赏作品
（1）引导幼儿观察、描述画面
老师：小朋友，请仔细看一看，画面上画了什么？
幼儿1：我看到了龙卷风、房子、星星、月亮、火、树、大海……
幼儿2：我看到了洪水涌过来了……
幼儿3：我觉得天空在翻滚了……
（2）引导幼儿从颜色上欣赏、讨论
老师：这幅画用了哪些颜色？
幼儿：有黑的`、灰的、黄的、蓝的……
老师：什么颜色用得多些？（黑的、深蓝的、紫的）这些是灰暗色还是明亮色？（灰暗色）
老师：它们在一起对比强烈吗？你有什么感觉？
幼儿：对比强烈，心里有点不开心……
教师小结：画家用了深蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种不安的感觉。
（3）引导幼儿从线条上欣赏、讨论
老师：这幅作品中画家用了哪些线条？
幼儿：用了波浪线、螺旋线……
老师：哪些地方用了波浪线？给你什么感觉？
幼儿：树用了波浪线，好像向上长一样。(请幼儿学一学)
幼儿：天空用了波浪线，我觉得云在滚动……
老师：画家在什么地方用了螺旋线？
幼儿：星星和月亮周围用了螺旋线……
老师：你有什么感觉？（好像包住了）星星和月亮被紧紧地包住了，那是什么感觉？（肯定很难受）
请小朋友相互紧紧地抱住，感受难过。
（4）引导幼儿整体感受.
老师：你看了这幅作品，有什么感觉？
幼儿：很难过、恐惧……
教师小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。
（5）请幼儿为这幅画起个名字。
老师：谁来为这幅画起个名字？
幼儿：星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……
3．欣赏梵高自画像，了解凡高的生平
4．讨论
老师：我们看到的有星星和月亮的夜空是什么样的？心情怎样？
5．创作“有星星的夜晚”
［活动反思］
本节活动中，幼儿参与性很强，互动和谐。具有以下两大主要特点。
1．宽松的互动环境
美术欣赏活动是幼儿对艺术作品自由表达的活动过程，在这个过程中，宽松愉悦的环境对幼儿的表达非常重要。本节活动中，教师与幼儿的平等互动，让幼儿思维活跃，畅所欲言。
2．有效的问题引领
这是一幅抽象的作品，但个性明显。本节活动中，教师预设了几个大问题，孩子们在问题的引领下充分感受了作品所表现的内涵和意思，体会了作者的内心世界。
中班美术教案【篇4】
活动目标：
1、通过欣赏，尝试用笔直的线条和遮挡的方法表现前后的高楼，感受直线条的挺拔感：
2、尝试运用彩色的油墨进行印制，感受彩色油桊的色彩饱和度。
3、能细心地将印迹里的油罐勾勒清楚。
活动过程：
一、制版
1、欣赏高楼图片，感受摩天大厦的高大和挺拔。
(1)教师：这些高楼大厦是什么样子的？给人怎样的感觉？
(2)教师：大厦上有怎样的线条？这些笔直的线条给人什么感觉？
2、引导幼儿观察大厦之问的`前大后小的遮挡关系。
(1)教师：你能看到几幢完整的大厦？其他的呢？前面的大厦看上去是怎样的？后面的呢？
(2)教师：这些大厦非常高大挺拔！大厦的线条直直的。在前面的大厦是完整的，后面的大厦是被遮挡的，看上去离我们远些、小些。
3、幼儿创作。
(1)要表现出画面的遮挡变化，建议先画前面完整的大厦，后画被遮挡的大厦。
(2)画面的线条应有粗有细、有疏有密。
二、拓印
1、学习在正确使用胶滚蘸油墨印的基础上，将底板纸上的线条重新勾勒清楚。
(1)教师：我们在画面上印满油墨时，遇到了什么问题？有什么办法让每条轮廓线都清晰？
(2)教师：印迹里会沾上油墨，印制出来后会导致轮廓线不清。在均匀地滚上油墨后，用5B铅笔在底板纸上沿轮廓线再勾画一遍。
2、尝试运用彩色的油墨进行印制，感受彩色油墨的色彩饱和度。
(1)教师：这样的颜色与我们平时用的蜡笔、水粉颜色比较，有什么不同？
(2)教师：彩色的油墨，颜色更鲜艳，更有光泽。
3、幼儿滚墨拓印。
(1)重点：将印迹勾勒清楚。
(2)难点：运用多种颜色印制。
4、集体欣赏、。
肯定画面线条清晰、能耐心细致地完成自己作品的幼儿。
中班美术教案【篇5】
一.活动目标：
1.在了解鸟窝的特点和结构的基础上，尝试自己用泥设计不同的鸟窝。
2.能用辅助材料对鸟窝进行装饰。
3.体验爱小鸟，帮助小鸟的情感。
二.活动准备：
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶
三.活动过程：
1.谈话导入，引起幼儿兴趣
(1)了解鸟窝的作用。
教师：你们知道什么是鸟窝吗?它可以用来做什么?
(2)了解鸟窝的基本外型。
教师：你们见过鸟窝吗?在哪里见过?他们都是什么样子的?
2.出示图片(幻灯)，了解鸟窝特点及其构造
(1)通过欣赏鸟窝，体会情感和感受温暖。
教师：老师这里有一些小鸟的窝，我们一一看它们是什么样子的?这个鸟窝像什么?蛋宝宝住在里面感觉怎么样?(出示有蛋的鸟窝)
(2)通过欣赏鸟窝，了解鸟窝的不同外型，移情小鸟在窝里的感觉。
教师：这个鸟窝像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窝)它是什么形状的?小鸟它是怎么进去的?它住在这样的窝里感觉怎么样?(出示椭圆型的窝)它是怎么做的?(出示草绳盘绕的窝)刚才我们看了一些鸟窝，它们都有哪些形状?(同时出示鸟窝图)如果你是小鸟，你住在这样的窝里有什么感觉?
3.介绍操作材料，幼儿了解操作方法。
(1)激发幼儿制作鸟窝的兴趣。
教师：我们平时看到的小鸟都在天上飞，到了晚上，我们小朋友都回家了，小鸟没有家怎么办呢?
(2)出示操作材料，自由讨论制作和装饰方法。
教师：今天老师给你们准备了泥巴，你打算做个什么样子的鸟窝呢?会用什么方法?
教师：鸟妈妈看到你们做的鸟窝非常高兴，但是它想让这个鸟窝变得更漂亮，让宝宝睡上去觉得更温暖，它又找来了一些东西进行装饰，如果你是鸟妈妈，你会用这些东西怎么装饰这个鸟窝?
4.幼儿操作，教师巡回指导
教师：接下来请小朋友用泥巴做一个你喜欢的鸟窝，再想一想怎么样能让鸟宝宝睡在里面觉得暖和，鸟妈妈看到了外面也觉得漂亮，想好的小朋友请轻轻走到后面开始制作。
5.通过操作，体验成功、关爱的心情
(1)幼儿介绍自己制作的鸟窝。
教师：你们做的都很好，那今天你帮助了小鸟，你的心里觉得怎么样?
请幼儿讲解自己做的鸟窝(造型、装饰)
(2)自然结束活动，体验成功、关爱的心情。
教师：我们一起把做好的鸟窝放到外面的小矮树上，让鸟妈妈带着它们的宝宝到里面来休息吧。
《小鸟的窝》活动设计思路：
结合主题《小鸟，你好!》的开展生成的一节活动，活动名称中用的是“窝”，而不是“巢”，主要是因为“窝”这个名称更接近孩子，让人听上去更温暖一些。
(1)这个活动主要是以泥塑鸟窝的造型为重点，我为孩子了一种材料——泥，让他们用泥这种材料来设计各种造型的鸟窝，让幼儿的精力集中在“形”的塑造上，发挥幼儿的创造性，同时，迁移了幼儿在上个主题中，用泥做碗、罐子的经验。
(2)在造型材料相对固定的基础上，我又为幼儿了开放性的辅助装饰的材料，这些材料的给幼儿了更大的想象、创作空间，也让幼儿的作品具有个性化。
(3)活动中一直以让爱鸟、护鸟、帮助鸟情绪贯穿始终，为了营造这个氛围，我在出示图片上进行了考虑，前两幅让孩子体验情感和感受温暖，后两幅，让孩子注意到形状上的特别，这样是为了后面创作做准备。我用语言“如果你是蛋宝宝，住在里面有什么样的感觉?”和“到了晚上我们都回家了，小鸟没有家怎么办?”让孩子移情，体会小鸟的感受，从而更爱小鸟(展示鸟窝、放鸟窝是让孩子进一步体验——我帮助了小鸟我感觉到快乐，体验那份成功。)
中班美术教案【篇6】
【教学目标】
1、引导幼儿在不规则的线条画里找出小鱼形象，并水添画小鱼的眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。
2、学习合理的搭配颜色，并发挥想象力进行丰富的添画。
3、让幼儿感受用不规则线条作画的乐趣，乐于表现美。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
【活动准备】
画纸、水彩笔，油画棒等、轻音乐（小鱼和水草）。
【活动过程】
一、导入语。
今天，张老师想和小朋友一起玩一个画画的游戏，这个游戏有点神奇。如果你想玩好这个游戏，一定要认真看哦！
二、教师边示范边讲述，引起幼儿作画的兴趣。（放音乐）
师：我用一块黑板、一支粉笔，画了一条奇妙的线，这条线在快乐的跳舞。你瞧！它在这儿转了一个又一个圈，看到仔细了，它是怎么转圈的。它跳啊！转呀！在每一块空地上都留下它的痕迹，一直到满满的……
三、引导幼儿观察整个画面，提问：
1、刚才看到这条神奇的线在跳舞，你感觉怎么样？
2、看到这一条神奇的线转了一个又一个圈，你觉得它像什么？
3、小结：刚才听了小朋友的想法都不错，其实啊！这条不规则的线里面藏了许多的小鱼，它正在和小朋友们玩"捉迷藏"的游戏，你们刚才没有找到吧！那现在罗老师告诉你啦，你能把藏在线里面的小鱼找到吗？
四、老师和幼儿一起观察会跳舞的线，找找小鱼会藏在哪里。
师：谁来找找看，找到就要让鱼儿现身，把它画出来。
五、提供材料，让幼儿作画，教师指导。（放音乐）
1、你们想自己用白纸、彩色笔、玩小鱼捉迷藏的游戏吗？那记得要把找出来小鱼添画上眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。
2、要求幼儿听音乐完成作品，看谁最后找到的小鱼最多，小鱼最特别、画面最丰富。
3、提醒幼儿适当的添画泡泡、水草、石头丰富画面。
反思：
在整个活动中，教师的思路清晰，由浅入深，并能以小鱼的口吻贯穿始终，大大激发了幼儿活动的积极性，教师对材料的准备非常充分，材料数量充足，色彩鲜艳，在幼儿操作过程中教师能适时介入、适时指导，使幼儿的操作更加顺利，使幼儿在与材料的互动中尝试着有规律的排列出了一排排漂亮的泡泡，幼儿在认知，动手操作等方面都得到了发展。
有规律排列泡泡对于小班幼儿具有挑战性，活动前要做好幼儿知识经验的准备，操作材料要适合小班幼儿年龄特点，投放幼儿感兴趣的材料，让幼儿在与材料充分互动中积极探索，得到发展。
小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
中班美术教案【篇7】
活动目标：
1、鼓励幼儿运用多种材料设计不同造型的相框。
2、培养幼儿的动手操作能力。
3、初步感受生活和艺术中的美。
活动重难点：
重点：给幼儿提供自由表现的机会，引导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作美丽的相框。
难点：激发幼儿表现美、创造美的情趣。
活动准备：
1、收集美丽的相框，在班级中开展览，请幼儿欣赏。
2、收集各种豆类、瓜子壳、花生壳、火柴棒、贴画、糖纸、树叶等生活废旧物品。
3、彩色卡纸、瓦楞纸。
活动过程：
一、开始部分
1、幼儿随音乐入场，欣赏《美丽的相框》展览。
2、幼儿自己说说最喜欢哪一个相框，为什么？
二、基本部分
1、欣赏老师制作的相框。
2、说说老师制作的相框：从颜色、形状、材料上进行分析。
（有用火柴棒制作的，有用绿豆制作的，有用小花拼贴的……）
3、出示自己在生活中的照片，放入老师制作好的相框中，感受相框带来的'美，激发幼儿创作的欲望。
3、出示自己的生活照。
4、介绍材料（分成4组）
5、选择自己喜欢的材料制作美丽的相框。
6、在小组内交流讨论，并胆创作自己的相框。
三、结束部分
1、把制作好的相框挂在展示墙上，全班幼儿欣赏。
2、说说自己的创作意图与材料。
四、延伸部分
1、给自己喜欢的图片或爸爸妈妈、爷爷奶奶的照片制作美丽的相框。
中班美术教案【篇8】
活动目标：
1、学习用水粉画颜料画点、线并均匀地填色块.
2、根据画面大胆想象,在老师的鼓励下乐于表达.
3、体验集体作画带来的乐趣.
活动准备：
一张大纸(铅画纸) 各种颜色的水粉颜料（放在大纸两侧）毛笔支（和幼儿人数相同）音乐录音（三拍子舞曲）、录音机
活动过程 ：
一 ：圆点舞：
1、老师示范：师：孩子们，我是点点魔术师，
介绍材料：（这是我的魔术棒（毛笔）这是我的活动场地（大纸）
示范过程：喝点颜料水——舔一舔——转个圈——变出一个小点点
找个远点的地方再变一个
2、请个别 幼儿来变
3、幼儿操作 。
要求：师：点点魔术师准备了材料，请小朋友也来做魔术师变点点，点与点不要连在一起 ，不然点点会不高兴的 。
二、线条舞（音乐）
过渡：播放音乐
1、师：点点跳起了舞，看看跳了什么舞？(直线舞)还可以跳什么舞呢?
2、说到一个舞，请幼儿徒手练习。
3、幼儿操作
师：老师为你们准备好了颜料，毛笔，让幼儿帮点点手拉手跳跳舞，一个点可以找很多点点跳舞的呢。
三、刷刷舞（音乐）
过渡：师还会跳刷刷舞呢 ！
1、边念儿歌边示范唰：洗刷刷、洗刷刷，从上往下刷、从右往左唰、换个颜色再来唰！
2、请幼儿也来跳刷刷舞吧！要求：每块都刷到，不留小白点哦！
四、展示幼儿作品，感受成功合作带来的快乐！
师：我们的舞蹈也跳完了，看看我们变出了什么？（一副美丽的画）再看看这幅画中藏了什么秘密?幼儿自由陈述-个别说.带着画去讲给好朋友听结束活动.
五、让我们也跟音乐来跳跳舞吧。
中班美术活动——救生圈
活动名称：救生圈
活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。
培养幼儿的自我保护意识。
活动准备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的.作画纸。
活动室布置：收集各种款式的救生圈
活动过程：
一、欣赏
夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）
欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。
向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。
2.讨论制作方法：
1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。
2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。
3)用颜料粉刷救生圈的颜色。
三、请幼儿说说自己救生圈的价格
让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。
四、延伸
“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。
中班美术课件教案1000字
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中班美术课件教案 篇1
活动目标：
1、学会用穿编的方法制作花心。
2、尝试制作向日葵，体验编织活动的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程：
一、出示向日葵，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，看看这是什么？
师：嗯，这个呀是向日葵，好看吗？这个是马老师做出来的，你们想试一试吗？
讲解向日葵的制作过程。
1、首先用穿编的形式编向日葵的花心。
深咖啡和浅咖啡两种颜色进行编织。
（在编的时候要注意一定要排排紧，不然松松垮垮的就不好看了。）
2、然后用用剪好的花瓣一片一片贴上去，贴的时候也要靠紧一点。
3、用老师剪好的树叶，按照折扇子的方法剪好。
二、幼儿操作，教师巡回指导。
引导能力强的孩子做好了以后帮帮能力差的孩子。
三、把制作好的向日葵贴在手工区的墙上。
活动反思：
这在次的花心编织的很成功，但是在花瓣的黏贴上还是不够好，有的花瓣跟花瓣之间的都重叠了，有的花瓣跟花瓣之间离开了很大的距离，在改进之后，基本上花瓣都能均匀的贴在花心上。在活动的过程中，我发现孩子们对于固体胶的使用还不是很熟练，所以在的以后的活动中还需要慢慢改进。当把向日葵贴上去的时候，孩子们都骄傲的拍起了手，肯定了自己的劳动成果。
中班美术课件教案 篇2
一、活动目标。
1、尝试大胆运用线条夸张地表现嘴巴的各种不同的样子。
2、乐于参与美术活动，体验创作的乐趣。
二、活动准备。
1、勾线笔、白纸。
2、表情图，事先认识嘴巴构造。
三、活动过程。
1、玩游戏《猜五官》，引出嘴巴。
“我们一起玩个《猜五官》的游戏，好吗？”
2、“我们的嘴巴作用可真呀，可以说话，也可以吃东西，那么，我们的嘴巴里有些什么呢？是什么样子的？
小结：嘴巴里有嘴唇、牙齿、舌头、悬永垂（小舌头）、牙齿，它们各自都有不同的用处，我们要保护它们！
3、看图片，帮助幼儿复习嘴巴结构。
“老师给小朋友带来了几张卡片，你们想像一下，它们像嘴巴里的哪个地方？
4、我变我变我变变变。
“嘴巴真有趣！其实在生活中，我们的嘴巴还会根据不同的表情发生变化呢？你们看看！”
出示带有表情的嘴巴图片。（生气、高兴、惊讶）
“小朋友们动脑筋想一想，嘴巴还有哪些变化呢？”（对着镜子看一看）
5、游戏：嘴巴和我开玩笑。
“嘴巴还会和我们开玩笑，做鬼脸呢，！”
请幼儿逐个表演，提示幼儿注意观察他们的嘴巴。“请你的小伙伴和你一起来试试，看你都会做出什么样的鬼脸呢？”
小结：我们把这些有趣、夸张地嘴巴画出来，订在一起，就会做成一本有趣的书。
6、幼儿尝试作画。
“原来表情变化，嘴巴就会有变化，今天就让嘴巴摆出各种不同的造型，我们给它画个像，好吗？”
介绍作画要求，幼儿作画。
7、评价。
把做好的书拿到游戏时看。
中班美术课件教案 篇3
活动目标
1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。
2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
活动准备
1、各种颜色的彩纸。
2、课前学会歌曲《小雪花》。
3、人手一个操作盒。
活动过程
1、复习歌曲《小雪花》
老师：宝宝们，现在是什么季节？
老师：你见过的冬天是什么样子的？
老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗？
老师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？
老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？
老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？
老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？
2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花
老师：宝宝们，雪是什么颜色的？
老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！
（这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了）
老师：这些雪是什么颜色的？
老师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。
老师：宝宝们，你们想不想也来下雪？
老师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？
老师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？
（依次出现颜色，重点认识蓝色）
老师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的？
老师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。
老师：现在宝宝们也开始撕雪花吧！
3、玩“下雪了”的游戏
老师：宝宝们，撕完了吗？
老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。
（师生一起玩下雪了的游戏结束）
中班美术课件教案 篇4
设计意图：
我来设计……，这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的家庭用具，通过这个熟悉的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。
活动目标：
1、 在对自己的家进行观察后，能大胆地表达出自己的见解。
2、 充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。
活动准备：
1、 课前对自己家进行观察。
2、 积木若干;绘画材料。
3、 多媒体课件。
活动过程：
一、课件出示，直导课题。
前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方?(鼓励幼儿发表见解)
二、启发讨论。
今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样?(引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具)
三、幼儿创作。
我们是小设计师喽!
这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧!
(教师观察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作)
四、交流分享。
你创作设计的是什么，它有什么功能?
(先请个别幼儿展示交流，再鼓励幼儿之间相互交流分享。)
五、欣赏各式家庭用具。
他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能?
六、延伸活动：
讨论它们的功能。
中班美术课件教案 篇5
活动目标：
1、幼儿欣赏邮票，利用设计邮票的方式将射阳湖的特色展示。
2、对邮票的喜欢和兴趣，发挥了幼儿的想象力。
3、萌发幼儿对家长的喜爱和自豪感。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1、各种邮票图片。
2、教师已设计的射阳湖特色邮票的图片。
3、荷花、荷叶、藕莲、芦苇等风景图片。
4、油画棒人手一份、水彩笔人手一盒、橡皮纸、剪刀、固体胶。
活动过程：
一、谈话引起幼儿兴趣。
"小朋友们，你们寄信会去哪里啊？"（邮政局）--"夏老师昨天去邮局寄信的时候，邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，你们能帮老师看看到底少了什么吗？"（邮票）--"刚刚小朋友们说的很对，那你们知道邮票到底有什么作用呢？"
二、教师出示邮票图片，幼儿欣赏邮票--"今天夏老师带来了一些邮票，我们一起来欣赏一下好吗？
教师出示自己几张有代表性的邮票，让幼儿欣赏，并提出问题。
--"你看到的邮票是什么样的？"（长方形、正方形、三角形、圆形）--"你看到什么颜色的邮票？"（彩色的）邮票上面有什么图案和花纹吗？（有不一样的数字、有竹子、有兰花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、运动员、五星红旗）--"你最喜欢哪张邮票，为什么？教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法。"
三、欣赏家乡风光，激起幼儿兴趣。
1、教师出示已设计的特色邮票，引起幼儿兴趣。
--"刚刚是夏老师设计的一张关于我们射阳湖特色的邮票，现在我们来欣赏一下射阳湖的景色。我们来看看我们美丽的射阳湖有哪些风景特色?
--"小朋友们，你们觉得我们射阳湖漂亮吗?(漂亮)我们射阳的风光那么美，你们能不能帮助我们美丽的家乡设计一张漂亮的邮票，让越来越多的人知道我们美丽的射阳湖，都来参观我们的家乡。
2、鼓励幼儿设计特色邮票，感受家乡美景。
--"看了那么多美丽的风景，你准备设计一张什么家乡特色的邮票？
四、设计邮票，发挥乡土特色
1、围绕乡土特色，幼儿设计邮票。
2、教师适当的指导，鼓励幼儿创新发挥乡土特色。
五、设计完成，介绍作品。
活动完成后，教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班美术课件教案 篇6
线描画人物速写
线描画:人物速写(中班)
活动目标：
1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。
2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。
活动准备：
幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸）
师作画工具一份
活动过程：
一、师现场作画（添画），逐步出示。
1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。
人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着） 那里看出来的？（脚）
2、师：好玩吗？ 幼：好玩。 师：那我们一起来画画吧。
引导幼儿师生共同手指作画。
二、了解速写的概念
速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。
三、师引导不同动态，幼儿作画。
1、 请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作（手、脚的动作），师示范作画。
2、 师动作，请幼儿提笔作画。
3、 请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。
4、 请一家长上来动作，幼儿作画。
四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。
五、活动结束，师小结、评价。
中班美术课件教案 篇7
【教学目标】
1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征，了解手指印画的特点。
2、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征，体验成功的快乐。
3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣，学习注意画面、桌面的整洁。
【教学准备】
1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手一份;抹布每组一份。
2、教师准备好范画手指印画"毛毛虫"，并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。
【教学过程】
一、谈话导入：今天，我们班来了一位神秘的小客人，你们看，是谁?(师打开投影)可是它躲在草丛后面不敢出来，你们能不能对它说一句好听的话，把它请出来呢?
二、观察毛毛虫特征，尝试手指印画：
1、瞧!毛毛虫出来啦!(师从草丛中抽出毛毛虫。)小朋友们看，这条毛毛虫长得怎么样?谁来说说它的样子?
(师小结一下)：毛毛虫的身体像火车一样一节一节的，圆圆的，像一列长长的火车。
2、今天，毛毛虫一个人来到我们幼儿园，觉得很孤单，它想在这里找到更多的朋友，我们一起来帮助它，好不好?
3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢?(师故做神秘状)
4、今天呀，老师要请我的手指宝宝来帮忙。我先请我的食指宝宝来帮忙，食指宝宝出来玩，看见了一盒好看的颜料，是什么颜色呀?他觉得很奇怪，就踩了一脚，走呀走呀，真有趣，瞧，一条红毛毛虫出来喽!我们给它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。(师边说边相应添画。)你们猜，这条毛毛虫在干什么呀?
5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找朋友呢?(请一名幼儿来示范，提醒幼儿将毛毛虫的身体连起来。)请你告诉大家，你的毛毛虫在干什么?
三、集体操作：
1、小朋友们一定都想来为毛毛虫找朋友了吧，那请你来说说看，你想请哪个手指宝宝来帮忙呢?
2、幼儿开始作画，师巡视指导，给幼儿帮助。
四、交流作品：
1、请你来说一说，你找到的毛毛虫在干什么?它们要到哪里去，会说些什么话呢?
2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。活动反思：这堂课生动有趣，幼儿都很感兴趣，在操作过程中，幼儿有一部分没有将毛毛虫的身体连起来，因此，我在巡视的时候着重提醒，效果较好。在最后一个环节中，我让幼儿充分发挥想象，讲出了一段段精彩的小故事，既弥补了本堂课容量的不足，又锻炼了幼儿的口语表达能力。
中班美术课件教案 篇8
活动目标：
1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象，并保持画面的美观。
2、进一步提高幼儿的想象能力，在活动中体验创造的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点：
能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的事物形象，并保持画面的美观。
活动准备：
白纸、范画、记号笔、水彩笔。
活动过程：
一、出示范画，引起幼儿兴趣。
师：昨天老师学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？（想）这是一本武功秘籍，我们要学的功夫呀就在上面，小朋友们想看吗？（出示“武功秘籍”）
师：这是什么？（出示范画1）这个手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。怎么描呢？我们一起来看一看。
教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的？
二、教师引导示范。
1、教师指导幼儿练习描手印。（用手指做笔）
2、神功的第二招：变魔术。（出示范画2）
师：小朋友们真聪明，下面我们来学神功的第二招——变魔术。第二招可难了，小朋友们可要看仔细喽！我的手印变变变！我们来看一看，这个手印变成什么了？（孔雀）是怎么变过来的？在手印上添了些什么？原来啊，要在手印上添画上一些东西它才会变呢。我们也来试一试。画好以后啊我们还可以再给它添上漂亮的背景，让画变得更好看。
教师示范在手印上添画。
3、神功的第三招：涂颜色。（出示范画3）
三、出示成品范画，扩散幼儿思维。
1、师：昨天吴老师学会五指神功以后啊真开心，于是自己试了试，小朋友看看老师还把手印变成了什么。（依次出示范画仙人掌、小鸡、花朵、大公鸡）它们是怎么变过来的呢？请幼儿回答。
2、你们还能用手做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势，说说像什么。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1、小朋友们，师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要你们自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来比比谁的功夫练的最好。
2、幼儿作画。
活动评价：
将幼儿的绘画展示在黑板上，并请幼儿讲讲自己画的是什么？
活动反思：
我用“五指神功”、“武功秘籍”来导入到活动中，孩子们较感兴趣，然后介绍添画步骤时，我用三招来教孩子，他们的学习兴趣也很浓，特别是第二招，我用变魔术的方法来重点介绍如何添画，孩子们也能够集中注意力，认真观察。最后引导小朋友讨论“手印还可以变成什么”时，我先出示了范画来扩散幼儿的思维，让他们先有一个直接的感官认识，然后再通过做各种手势来充分发挥他们的想像力。孩子们在讨论时都能积极开动小脑筋，踊跃发言，使得课堂气氛较为活跃。
但是有利必有弊，在课堂气氛活跃了的同时，也有个别生性好动的小朋友乘机玩耍、吵闹，这也会一定程度上影响到自己及其他小朋友，这也是我在今后的教育教学过程中所必须注意到的。
中班美术课件教案 篇9
围绕“门前的路”，发动幼儿做各种路边的收集，
欣赏画面：周围的小区
各种图形：圆形、椭圆形、三角形、方形，长方形，以及图形组合成的房屋、车辆。
长条形浅色色纸、各种图形色纸、记号笔、报纸、蜡笔，浆糊。
过程
一、图形变变变
1、在一条路上长着一个大园和一个小园，它们会是什么？
2、小小园添上花瓣、花茎和叶子，就是一朵小小的花，大大的园添上树干和叶子，就是棵树。（请幼儿参与添画）
3、当然，路上不可能只有一朵花，树也有很多。
4、很多人都想造房子在这里生活，房子是什么形状？长方形竖起来变成高高的房子，横过来变成宽宽的房子。
5、房子想找漂亮的图形做屋顶，许多图形都来报名，（方形、长方形、三角形、半圆形、梯形……）能不能把它们都用上。
6、高高的房子变成了住宅楼，宽宽的房子变成了商店、医院和学校。
7、嘀嘀嘀，什么开来了？卡车为大家送来的货物，卡车是哪些图形拼成的呢》用图形拼的卡车证实一下。
8、原来这是一条热闹的路
二、拼拼画画
1、你家的路有这样热闹吗？它是什么样的呢？
2、用拼拼画画的方法来画一画自己家门前的路。
3、房子可以有不同的屋顶，树也可以有不同的树冠，当然还有其他的东西，只要用图形拼一拼，社么都可以画出来。
4、画好了，画上一条线，表示你可以怎么走，在线上铺上报纸，就会变成一条弯弯曲曲、更漂亮的路。
5、说说这条路的名字，请老师写上。
三、大路连小路
和朋友的图连一下，看一看哪条路能走得通。还能找到其他方法使更多的路连起来吗？连得有多长。
目标
关注自己周围的环境，有兴趣地表达个人的感受。
初步尝试运用图形组合的方式表现客观事物的基本部分与主要特征。
延伸
玩一玩走走跳跳看朋友的游戏，有没有办法用最近的办法走到朋友的家门口。
