[教案]中班语言活动教学设计基础版。
教案课件是老师上课做的提前准备，老师还没有写的话现在也来的及。只有老师教案课件写的越好，在教学过程学生也更容易理解。那写教案课件包括哪几个部分？下面的内容是小编为大家整理的[教案]中班语言活动教学设计基础版，更多信息请继续关注我们的网站。
老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教案是构建育人环境的有效途径，如何写出一篇好的教案？我们为您整理的“[教案]中班语言活动教学设计基础版”启迪您的思考，请您将本页加入收藏夹以便下次阅读和分享！
一、活动目标：
1、了解故事内容，大胆猜测角色的心理活动和语言。
2、在了解故事内容的基础上能大胆用语言表达自己的想法。
3、感受秋天水果丰收的喜悦，在学会合作的同时体验设计水果屋的乐趣。
二、活动准备：
水果屋大挂图、秋天水果图、各种水果教具、屋子
三、活动过程：
(一)教师带幼儿观看“果园”，感受秋天水果丰收的景象。
1、出示P1，提问：“果园里有哪些水果?它们是什么样子的?”
2、教师以“这是谁的果园?(熊猫妈妈的)”引出故事。
(二)边看PPT，教师边讲述故事。
1、教师讲故事：从开头讲至“…… 怎么办呢?”
2、提问：“谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法”?
引导幼儿大胆讲出自己的想法。
3、教师出示水果屋图片。
引导幼儿观察“屋顶(墙上)上有什么?用什么做的门(窗)?”
启发幼儿讲述。
4、教师继续讲故事，“熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情?”
(三)幼儿完整欣赏故事。
1、教师完整讲述故事。
2、提问：“熊妈妈和熊宝宝盖了间什么?他们是怎样盖的水果屋?”
引导幼儿完整学说“用××做屋顶，用××做墙，用××做门，用××做窗，盖了一间美丽的水果屋。”
(四)幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。
1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。(播放故事录音)
2、教师出示房子图片，让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。
附：故事《水果屋》
秋天到了，水果丰收了!熊妈妈的果园里到处都是水果，红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子……真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。
一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。它们摘了一个又一个，装了一车又一车。熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面使劲地推，“嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦”，他们高兴的把一车车的水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么多的水果，高兴得说：“今年可有水果吃了。”
可是，水果好多呀，屋里塞得满满的，连院子里堆得也到处都是。熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉，在院子里走来走去。小熊猫着急地说：“妈妈，我们没地方坐、没地方站，也没地方睡觉，这可怎么办呢?”熊猫妈妈想了想，大声说：“有了，有了，我们用水果盖间屋子吧。”
第二天一早，熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。他们用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小花狗到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，高兴极了。
扩展阅读
[课件]平面的基本性质教学设计基础版
老师都需要为每堂课准备教案课件，因此教案课件不是随便写写就可以的。只有写好课前需要的教案课件，会让学生才能高效地掌握知识点。那写教案课件时有哪些方面需要注意？下面，我们为你推荐了[课件]平面的基本性质教学设计基础版，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。教案是提升学生学习质量的重要工具。如果您需要关于“[课件]平面的基本性质教学设计基础版”相关的资料可以参考以下内容，希望您能喜欢本文并分享给更多人！
课题：平面的基本性质（一）
教学目标：
[知识目标]1、让学生理解平面的概念，掌握平面的画法、表示法。
2、掌握平面的基本性质公理1、2、3。
[能力目标]使学生了解立体几何研究的对象及方法，在初步建立空间的概念基础上，培养学生的空间想象力、逻辑推理能力和分析判断能力。
[情感目标]在传授知识培养能力的同时，培养学生有根有据、实事求是等严肃的科学态度和品质，并从生活实际中逐步培养学生从实践中来，到实践中去的辩证唯物主义观点。
教学重点：1、平面概念的理解。
2、掌握平面基本性质的三个公理及其作用。
教学难点：平面概念的理解；平面基本性质的三个公理的理解。
授课类型：新授课
教具：直尺、三角板、等
教学过程：
一、创设问题情境，导入新课
请学生举出生活中一些平面的例子：如黑板面、桌面、墙面等。
二、概念解剖分析，形成定义
（一）概念教学
1、平面的三个特征：①平的②无厚度③无限延展(无边界)
几何里的平面是从现实生活中抽象出来的，它和直线一样，是无限延展的，常见的桌面、黑板面、平静的水面都是平面的局部形象。
2、平面的画法：常用平行四边形表示平面（黑板演示）
通常我们画出直线的一部分来表示直线，同样地，我们也可以画出平面的一部分来表示平面，当我们从适当的角度和距离观察桌面或黑板面时，感到它们都很像平行四边形。因此，通常画平行四边形来表示平面。
α
D
C
B
A
γ
β
表示方法：一般用一个希腊字母、、……来表示，还可用平行四边形的对角顶点的字母来表示如平面ABCD，平面AC等
练习1：判断下列命题是否正确：
①一个平面长4m，宽2m，厚0.01mm。（）
②三角形一定是平面图形（）
③平面是平行四边形()
练习2：
一条直线将平面分成部分，一个平面将空间分成部分。
三、引导观察现象，总结规律、应用规律
讨论1：当一直尺的边缘上任意两点放在平的桌面上时，可以观察到什么现象，并归纳出一般性结论。
α
l
A
B
·
·
公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上所有的点都在这个平面内。公理1的作用：判定直线是否在平面内的依据。
举例：修路工人在修路时用直钢管在路面两端来回拉动，使路面平整。（多媒体演示）
思考：如图，直线a与平面α有一个公共点A，且直线上另一点B在平面α外，那么直线a是否在平面α内？为什么？若要直线a在平面α内，需要对条件作怎样的修改。
A
B
a
α
讨论2：一个三角形的顶点在桌面上，能说我这个三角形所在平面与桌面所在平面只有一个公共点吗？不能。因为平面是无限延展的，所以两个平面相交有一条公共直线。
电脑演示：（略）
β
B
A
α
公理2：如果两个平面有一个公共点,那么它们还有其他公共点,且所有这些公共点的集合是一条过这个公共点的直线。两个平面相交的画法？（教师引导通过模型学习画法）
演示图：
β
B
A
α
β
B
A
α
注意：画两个平面相交时，当一个平面的一部分被另一个平面遮住时，应把被遮住的部分画成虚线或不画
公理2的作用：判断两个平面是否相交的依据。
举例：教室内相邻的墙面，在墙角处交于一点，它们就交于过这个点的一条直线。
思考：三个平面中，每两个平面都相交，可能有几条交线？
讨论3：要使一辆自行车停放在光滑的地面上，需要几个支撑点，从而得出一般性的结论。.
讨论4：过一个点可作多少个平面？两个点呢？三个点呢？
公理3经过不在同一条直线上的三点，有且只有一个平面
A
·
。B。C
不共线的三点A、B、C的平面通常记作平面ABC。
公理3的作用:确定平面的依据。
例如:：一扇门用两个合页和一把锁就可以固定了等。
思考题：空中的三只鸟何时处于一个平面内？
四、反馈信息，巩固加深
练习3：判断下列命题的真假：
①、如果平面α与平面β相交，那么它们只有有限个公共点；
②、过一条直线的平面有无数多个；
③、两个平面的交线可能是一条线段；
④、两个相交平面有不在同一条直线上的三个公共点；
⑤、经过空间任意三点有且只有一个平面；
⑥、如果两个平面有三个不共线的公共点，那么这两个平面就重合为一个平面。
学生小结：1、平面的概念、平面的画法及表示方法。
2、平面的基本性质公理1、2、3的理解。
作业布置：课后练习练习第3、4题。
语言活动教案(精选4篇)
语言活动教案(篇1)
语言活动教案《不怕不怕》
活动目标：
1、 明白故事，明白夜晚并不可怕
二、懂得晚上和白天的区别。
培养幼儿要勇敢，并且有乐观的心态。
三、让幼儿能够独自入睡。
活动准备：
幼儿用书、录音磁带、录音机。
活动过程：
一、做授课前的准备：让幼儿坐好面向老师。
老师：今天，我想给孩子们讲一个故事，但是在听故事之前，先问问题。你们晚上和谁一起睡觉？是自己睡，还是和爸妈一起睡？睡觉的时候害不害怕？表扬自己睡的幼儿。
二、老师放录音故事《不怕不怕》。
老师提问：故事中的盼盼为什么不睡觉？
幼儿回答。
老师：爸爸对盼盼说了什么？
幼儿回答。
老师；盼盼害怕的黑影子是什么？
幼儿回答。
老师：爸爸告诉盼盼什么秘密了？
幼儿回答。
老师再放一遍录音故事，让幼儿仔细听。
老师：选表现最好的幼儿将听到的故事讲给给大家听。
老师问孩子们：这个故事讲的好吗？并奖励讲故事的幼儿。
老师：引导孩子们说一个人睡觉的好处：健康。
告诉幼儿黑夜是自然现象，因为白天我们要学习，爸爸妈妈要工作，而到了晚上，人就容易很疲劳了，需要休息，只有这样，第二天才会精神好，再想到第二天又能到幼儿园里，和小朋友们一起玩，游戏、唱歌和跳舞，会很开心的，这样想着想着就睡着了。
三、老师让幼儿打开幼儿用书，并欣赏上面的图画，听老师读上面的文字。
老师读，幼儿跟着读。表扬读书最认真的孩子，奖励小星星。
活动延伸：让幼儿欣赏儿歌——《独自睡觉好宝宝》
小宝宝，要睡觉，
妈妈妈妈不能走，
害怕黑影眼前晃，
担心妈妈不要我。
哎呀哎呀怎么办？
妈妈悄悄告诉我，
独自睡觉最干净，
讲究卫生真正好。
你看星星在看我，
勇敢大胆好宝宝，
你看月亮在夸我，
干净卫生好宝宝。
各位评委老师好，我是某号说课者，我说课的题目是《不怕不怕》这是大班下册二级主题活动《勇敢地我》的一节课。
一、说教材 （一）教材** 《不怕不怕》是鼓励儿童独自睡觉，不怕黑，培养儿童的独立精神，我们知道儿童迟早要离开父母的呵护，而独自睡觉是培养儿童独立精神的开始，是每个儿童必须经历的阶段，而《纲要》指出：教育既要贴近儿童生活，又要利于儿童未来的发展。教育儿童养成独立睡觉的良好习惯既贴近幼儿的生活，又有利于儿童独立精神的形成，因此节课具有重要的教育意义。
（二）说教学目标心理学认为，大班阶段的儿童开始形成具体形象思维，开始由他律向自律阶段过渡，具有一定的自理能力，和主动，独立的要求，为了满足儿童成长的需要，培养大班幼儿主动，独立的能力，我制定了以下教学目标 1理解故事内容，明白黑夜并不可怕，并能清楚地复述故事 2体验独自睡觉，克服害怕黑夜独自睡觉的恐惧的方法...
语言活动教案(篇2)
喝水的故事
一、活动目标：
1学会用完整的句子组成一个合理的结尾。（重点）
2学会有序构思情节，培养思维的组织性。（难点）
二、活动准备：
1、背景图、四个小动物；（帮助幼儿理解故事内容）
2小贴纸（鼓励孩子积极表达）
3、奶瓶、吸管、水壶；（联系你自己来为我的饮水故事服务。）
三、活动过程：
1、引题，并向幼儿提出要求。（点评分析：直接切入主题，提出延续要求）
（1）你口渴的时候会怎么办？（喝水）对，今天我们就来讲一个《喝水的故事》。
（2） 这个故事不是老师一个人讲的，而是应该请孩子和老师一起编故事。编造好故事的孩子也有奖励。（出示小贴贴）
2、出示**，引导幼儿观察。（评析：理解**，萌发幼儿不同喝水的方法。）
（1）这是**，图上有什么？（一瓶水）
（2）瓶子是怎么样的？
（3）出示白鹤、乌鸦、小羊和小猴（四个小动物口渴了），想喝这只瓶子中的水，你觉得按照它们嘴巴的长短谁能喝到瓶子中的水？
（4） 不会喝水的小动物呢？老师先讲故事的第一部分，后一部分要求孩子们编故事。
3、幼儿续编故事。（评析：学习连贯清楚的续编故事，产生合理的喝水方法。故事制作的方式是帮助孩子按顺序构思情节，起到突破重点和难点的作用。）
老师总结编故事的方法：编故事，让大家都喜欢听，讲清楚发生了什么事。可以先讲是谁想到了一样什么东西？是怎样做的？最后是怎样喝到水的？给每位续编的小朋友奖励小贴贴。
4、完整讲述喝水的故事。（增强幼儿讲述能力，完整故事内容。）
你认为谁的故事最生动，也是最好的思考方式，我们一起来讲述这个故事。
5、延伸：我的喝水故事。（评析：联系自身的生活，同时对喝水的故事这个内容进行延伸，形成新的主题内容。）
拿出酒瓶、吸管、小茶杯，想想你从小到成年的饮酒经历。
小猫种鼠
活动目标：
1引导孩子观察和讨论，提高他们对语言活动的兴趣。
2、让幼儿用恰当的体态动作表现出来。
活动准备： 猫、老鼠**
活动过程：
1、 展示**，围绕主题组织对话，并尝试用行动表现出来。
1猜猜看**里的猫是什么样的猫。
2说到猫，它们常常想到老鼠，给它们看它们的**，让它们想想它们是什么样的老鼠，老鼠有什么样的爱好和能力？
三。猫和老鼠相遇时会发生什么。
二、引导幼儿看图并讲述故事。
1、教师讲述故事。
2、鼓励幼儿发表自己的观点，发挥幼儿想象老鼠该怎样做才不会被猫吃掉，做的自救
3.儿童应讲完整的故事并在现场表演。
4、幼儿相互讲故事。
5老师总结遇到困难，不要轻易放弃，一定要勇敢，智慧才能战胜一切。
3、 让孩子们欣赏故事，展示猫和老鼠之间的故事。
有趣的文字
活动目标：
1了解汉字的起源，对文字有兴趣，初步感知汉字的结构特点。
2体会汉字在日常生活中的重要性，萌生认读汉字的兴趣。
活动准备：象形文字和一些与象形文字有关的汉字、汉字卡片和笔划分解汉字。
活动过程：
一、教师讲述故事《仓颉造字》，让幼儿了解文字的起源。
1.老师讲故事，引导孩子专心听。
2、 提问：1)中国的文字是由谁发明的？
2)它是怎么发明的？
3)最开始的文字是怎么样的？
4)现在的文字是根据什么造出来的？
二、幼儿给象形字和相关的图形配对。
1读一下象形文字，告诉我你为什么这么认为。
2展示一些简化的图形，把象形文字和图形弄乱，然后让孩子们做匹配的游戏。
三。如果匹配成功，在相应的组合旁边放一个微笑。
三、给汉字拆分偏旁，用偏旁组合汉字
1、出示一个汉字“木”，让小朋友认一认。
2、做一个拆分的游戏，并认识相应的偏旁。
3、用这四个偏旁重新组合成新字，让小朋友来认一认。
4看横向和纵向的特点，了解汉字的特点与中国精神的关系。
四、游戏：我是智慧的小博士
出示很多字卡，告诉幼儿来玩一个游戏：幼儿排队认字，认出一个字，就可以得到一张字卡，将得到的字卡拿在手上。等全部认完之后，让得到字卡的小朋友逐一举卡，带领全体小朋友认读。
小熊问路
活动内容：故事《小熊让路》 活动目标：教育幼儿互相谦让。
活动过程：
一、开始部分：
1.稳定幼儿情绪。
2.游戏导入活动——掰手腕游戏（让幼儿明白力量有大小之分）
二、基本部分
1.讲述故事《小熊让路》
--老师问：熊为什么让其他动物让路给它？它心里是怎么想的？
——教师提问：它这样做对吗？为什么？
（引导孩子认识到熊欺负比自己小的动物是不对的。）
——大狮子为什么给小熊让路？是它比小熊力气小，个子小吗？大狮子怕小熊吗？
--小熊为什么从狮子身边经过？
（小结：小朋友要像大狮子学习，关心爱护比自己弱小的同伴，这才是真正的本领）
2结合孩子的实际，谈谈日常生活中与同龄人相处时应注意的问题。
比如说：劳动时，帮助比自己力气小、个子小的同伴，当小朋友做事没有自己做的好或者小朋友不会做的事情时，不应该嘲笑、看不起，要热心帮助有困难的小朋友。如果你有美味的食物，你就不能抢。你们应该互相谦卑，做一个懂事有礼貌的孩子。
三、结束部分
幼儿表演故事。
野猫的城市
活动目标：
1理解故事内容，感受故事的幽默感；提高判断能力。
2、能够续编故事。
三。增进对我们城市的理解和热爱。
活动准备：
1孩子们对我们的城市有一定的了解。
2、教学课件、背景**。
3、快板一个。
活动过程：
一、谈话导入
请告诉我们寿光是什么样的城市？
2、 充分享受故事，熟悉故事内容。
1老师用幽默的语调讲这个故事。请欣赏故事，感受故事语言的幽默感和趣味性。
2问：你想对森林里的小动物说些什么？你同意野猫秀介绍的城市吗？
3，逐段欣赏故事，以进一步理解故事的内容。
三。分析了野猫画的故事，介绍了斑马线。
（1） 为什么野猫让斑马躺在地上？斑马和斑马线**很像？
(2)提问：斑马线有什么作用？教师总结。
(3)分组讨论我们的城市**还有斑马线？
4.了解故事中野猫在花牛上画画的部分。
（1） 请试试彼此的痒感。
（2） 问：花奶牛一块一块长什么样？（地图、规划图）
（3） 观察：**的计划是什么？分组讨论。
（4）教师介绍规划图的作用。
（5） 思考：其他哪个动物的衣服也是一件一件的，这和规划图很像似。（幼儿自由回答）师幼共同**“衣服一块一块”的小动物**。
5、理解故事中野猫坐在大河马嘴巴上这一段。
讨论：为什么野猫坐在河马的嘴上。（河马被称为是界上嘴大的嘴动物。）
续编故事。
6想一想：如果野猫想向动物们展示城市里有许多高楼大厦，猜猜它会用什么有趣的方法？（分组讨论）
7、教师引导幼儿说一说。
野猫先让（长颈鹿）站在最下边，（小兔子）站在长颈鹿的头上，其他的小动物一个一个继续往上站，结果（长颈鹿）实在受不了了......小动物们都摔倒在了地上。（长颈鹿）皱着眉头说：
“看来城市是一个很（重）的地方。”（教师留给幼儿足够的想象空间，畅想后边的故事。）
看看、说说我们的城市。我们的城市有什么？
8观察**：交警、红绿灯，大家排队上车。
“我们的城市是一个（讲规则的）地方。”
观察**：
（1） 讨论：你去过这些地方吗？玩过哪些游乐设施？玩的时候有什么感觉？
（2） 我们的城市是一个非常（快乐）的地方。
10、观察**：捐赠棉衣。
（1）教师介绍捐赠献爱心活动，教育幼儿也要做一个有爱心的孩子，当看到别人需要帮助时，要主动伸出援助之手。
（2） 我们的城市是一个非常（温暖）的地方。
11、观察**：蔬菜博览会。
我们的城市是一个非常有名的地方。
12.考虑一下：我们的城市是一个地方，我们用手交谈和绘画。
4，快板老师介绍故乡，孩子们打节奏。
语言说量词的教案
活动目标：
1孩子们可以正确地使用表示单个对象的量词，并初步练习当对象的状态或数量发生变化时应该使用什么量词。
2、在感知了解“量词歌”的基础上，根据儿歌的句式仿编量词儿歌，体验编儿歌的乐趣。
活动准备：
1、 与《量词歌》相匹配的图。
2、 flash制作的**（各种不同量词的物体**）
3、 幼儿人手一份有两个对应物体的**。
活动过程：
1． 看**说量词。
（1）师：“小朋友，我带来了一个大家都认识的汉字，请小朋友来看一看，你认识他吗？”幼儿回答：
“一”请小朋友来玩一个跟“一”字宝宝找朋友的游戏。请把你看见的东西用一个（或只……）* *说出来。
（2）幼儿看flash**说量词，如果说错则请其他幼儿说。如果大家都不会，老师也参与说。
（3）突出当物体以单个及多个出现时所选用的量词。如“一排”、“一群”、“一束”等。强调物体的数量不同所用的量词也不同。
2展示量词歌**，让孩子做量词歌。
（1） 请问**上有什么？他们有什么不同？（孩子：一个西瓜和一个桃子，大小不同。）
（2） 请用一个大的一个小的，一个**一个**来做一个系列。
（3）（出示所有的**）让幼儿选择一组编一编。先看看图上有什么，他们有什么不同？然后说一说。
（4）让幼儿交流所编的量词歌。教师帮助幼儿编完整。
（5） 老师把孩子们编的量词歌完整地念给孩子们听。
（6）孩子们尝试阅读自己的量词歌曲。
3.请选择任意两个* * s。 首先说它是一个* *，然后组成单词歌曲的句子模式。
（1） 先自言自语，然后和同龄人交流。
（2）请幼儿上前面交流。
（3）将编好的量词歌说给老师听。
没有牙齿的大老虎
活动目标：
1了解故事内容，掌握不同人物的个性特征，用连贯的语言清晰表达自己的思想。丰富的词汇：干瘪的嘴——因为没有牙齿，嘴巴不饱满。
2.、发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。
3、教育幼儿遇事要多动脑筋，并注意保护牙齿。
活动准备：1。故事挂图、录音机、录音机
2、小狐狸的手偶、狮子的手偶
活动流程 1.放录音。师：这是谁的声音？（老虎）。引导儿童用语言描述老虎的形象和特征。
2.出示故事挂图。师：
从前有一只老虎很厉害，但现在它一点也不强壮了。请注意：这只老虎和你所看到的有什么不同？
它怎么了？老师用肢体语言表现出干瘪的嘴的样子。丰富词汇：
瘪嘴——因没牙而口形不饱满。你想知道为什么这只老虎有牙齿而没有牙齿吗？
那就请认真听老师讲个故事吧！
三。老师用表情讲述这个故事。第一部分是关于老虎有力的牙齿。
（1） 为什么兔子和猴子害怕大老虎的牙齿？它们是怎么说的？
（2） 拿出小狐狸的手偶，老师模仿小狐狸：你怕老虎的牙齿，我不相信，我要把它的牙齿都拔出来！出示挂图，教师提出问题：
那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？
狐狸又是怎么骗的呢？
老师把问题留给孩子，让孩子自己去寻找答案。最后教师进行总结。
4通过提问和表演进一步理解故事。
（1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！亲爱的国王，我给你带来了世界上最美味的东西：糖）
（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请模仿台上的老虎：老虎一粒接一粒地吃，即使睡觉，糖还在嘴里。）
（3）这时候，谁来劝老虎了？展示狮子的木偶。 它说什么？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子。
）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？
（出示狐狸手偶， 我的创新活动流程集体模仿）
（4）表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。
5.讲述故事最后一部分，教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯，通过讨论，引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
（1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？最后，大老虎变成了什么样的老虎？（瘪嘴的老虎）
（2）师：遇到了这么厉害的大老虎，小狐狸害怕了吗？小狐狸不但不害怕，他还想到了这么好的办法，这是什么样的狐狸呢？
（如狡猾、聪明、大胆、机智、勇敢、机智）被小狐狸拉出来的那只大老虎是什么样的老虎？（如：
无知、笨、不听别人劝告）如果你是这只老虎你会怎样做？（如：每天早晚都刷牙；不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的劝告）
（3） 孩子们，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？
6.师**流：通过这个故事，你明白了什么道理？应该教育孩子们保护牙齿，开动脑筋，想出解决问题的办法。
语言活动教案(篇3)
活动目标：
1． 学习有感情地朗诵诗歌，感受诗歌所展示的快乐情趣。
2． 通过图夹文的形式，帮助幼儿初步感知汉字：爸爸、妈妈、奶奶。
3． 喜欢主动和大人打招呼，乐意做个有礼貌的好宝宝。
活动准备：
1． 幼儿用书人手一份。
2． “爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”汉字卡片以及图片。
活动过程：
一． 教师与幼儿交谈，语言导入引起幼儿兴趣。
1． 教师：小朋友，你们知道哪些东西是甜的吗？
2． 你们说了这么多好吃的甜东西，今天，我也想说一样甜甜的东西，我要说的和你们说的都不一样，它不是吃的东西，你们想知道吗？
二． 教师朗诵儿歌《甜嘴巴》，幼儿欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。
提问：
1． 儿歌里说了些什么？
2． 小娃娃有一张怎样的嘴巴呢？
3． 她喊了谁？大家高兴吗？
三． 引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿阅读以图夹文的形式出现的儿歌，帮助幼儿理解内容。建议提下列问题：
1． 为什么说小娃娃是甜嘴巴呢？
2． 你喜欢小娃娃吗？
3． 小娃娃是一个什么样的孩子呀？
四． 师生一起阅读儿歌《甜嘴巴》。
五． 帮助幼儿观察图夹文，边指汉字边念儿歌，鼓励幼儿感知、认识汉字“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”。
六． 为图片找汉字卡片朋友。“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”图片和汉字，启发幼儿为汉字卡片找图片朋友。
七． 幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。
老师再次朗诵儿歌。鼓励幼儿跟念，并组织幼儿讨论：你要做一个什么样的孩子。启发幼儿在平时遇到熟悉的人要主动打招呼，做个有礼貌的小朋友
2 蝴蝶找花
活动目标：
1．通过看看、说说、贴贴，激发孩子对美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意帮助别人的宝宝更美)。
2．尝试用几种方法粘贴蝴蝶．感受游戏的快乐。
活动准备：
1．和宝宝一起在活动室的墙上、玩具橱上布置各种各样的花，让宝宝们觉得我们的活动室很美。
2．制作多媒体课件“蝴蝶找花”(多媒体色彩鲜艳又有动感)，歌曲《好朋友》录音带。
3．蝴蝶每人3、4只(有的背面有双面胶，有的没有)、胶水、浆糊、小毛巾、筐子等。
活动过程：
1．看看说说
(1)引发兴趣：出示“蝴蝶找花”的幻灯片，和宝宝们一起说说幻灯片上的内容。
(2)教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。
师：小蝴蝶找到了美丽的花宝宝．它们唱歌、跳舞真高兴。
2．找找贴贴
(1)出示一只背面有双面胶的小蝴蝶：“小哥哥——，小姐姐——，谁来帮帮我，我想找花宝宝做朋友。”(请宝宝们帮小蝴蝶找花宝宝，贴好后，请宝宝说说是怎么把小蝴蝶贴到花上的：)
(2)小蝴蝶背后没有双面胶怎么办?请宝宝说说或去找找，用什么方法也可以把小蝴蝶贴到花上?(浆期、胶水)
(3)宝宝帮蝴蝶找花，教师重点观察宝宝是用何种办法来粘贴的。
3．唱唱跳跳
一起唱唱跳跳《好朋友》，感受你快乐．我快乐，大家都快乐的积极情感。
活动反思：
本次活动我以游戏贯穿始终。2～3岁幼儿的注意和记忆是短暂的、不随意的，我在活动中．把落脚点放在关注幼儿的情感上，通过几个层层递进的.环节，尝试把美的情感贯穿于活动的始终，让幼儿在一种愉快、宽松的氛围中，帮助小蝴蝶找朋友，获得快乐的情感体验。丰富有趣的情景，激发了孩子的学习动机，有利于帮助孩子积累各种基本经验。喜欢重复是这个年龄段孩子的特点，在看幻灯时，孩子们会反复地学说：红花、黄花，并与电脑里的花、蝴蝶积极互动．充分融入到情景中。
3 小鸡吃虫
活动目标：
1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。
2、体验操作的成就感。
活动准备：
母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸
活动过程：
一、游戏：小鸡吃虫
1、学小鸡走路
老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今天妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜欢吃什么？那我们一起去吃虫吧！
幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找到了！”小鸡做吃虫状。
2、学儿歌
老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！
二、小鸡找虫
1、给小鸡排队
老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。（个别幼儿操作）
老师：我们一起数数有几只小鸡？（3只）
2、吃虫子
老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜欢吃什么？
（出示2条虫，个别幼儿操作）
老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？
老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？
老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？（再出示一条虫，请幼儿贴）
老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗？
三、比多少
1、出示示范纸1
老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？
2、出示示范纸2
老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么办法帮助这只小鸡？
3、出示示范纸3
老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各办法把他们变得一样多？
4、幼儿操作，教师个别指导。
四、结束教学活动。
4 小蝌蚪
活动目标：
1、 在有困难时能进行语言求助。
2、 激发参与活动的积极性。
活动准备：胸饰魔法场景，配班教师扮演魔法师
活动重点：学说“请你帮帮我。”能力弱的幼儿学说“帮帮我。”
活动过程：
一、 引题
“小小蝌蚪水里游，摇摇尾巴点点头，妈妈、妈妈在哪里，宝宝找你不停留。”（念儿歌进场）
“咦？妈妈是谁呀？我们去找找吧！”
二、 过程
1、 教授咒语“请你帮帮我！”，并讲解游戏规则。
“找妈妈的路可不好走，有三道魔法门，要从门里的魔法师手上拿到妈妈的画像，可是想通过魔法门要先学会一句咒语‘请你帮帮我！’我们一起来学一学吧——”
“通过三道魔法门拿到三张图画拼在一起就能看见妈妈啦！准备好了吗？出发——”
2、 拼图
“三张图片都拿到了，我们真是一群能干的小蝌蚪，现在把图片拼起来看看我们的妈妈是谁——”“看！她是谁？”（幼儿回答）
3、 教师引导幼儿游戏
第一道门：请幼儿一起说，并引导幼儿说出想帮什么忙。
第二道门：请部分幼儿一起说，并引导幼儿说谢谢。
第三道门：请个别幼儿说，并继续引导幼儿说谢谢。
语言活动教案(篇4)
活动目标：
1．欣赏故事，了解故事的内容和情节，初步理解并形成“半个月”的时间概念。
2．通过谈话、观看图片，感受半个月里月亮形状变化的过程。
3．萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1．兔妈妈、小兔玩偶各1个。
2．纸制的大饼1 块，单月的日历1张。
3．画有月亮变化的图片1套。
教师：兔公公家里盖房子，兔妈妈要去帮忙，小兔子会怎样等妈妈呢？
二、欣赏故事，了解“半个月”的时间概念。
了解时间概念。
教师：兔妈妈要多长时间才回来呢？你们知道半个月有多长呢？
教师：我们一起来数一数日历，就知道半个月时间有多长了。
三、讲述故事，进一步理解故事内容。
1．教师过演示边讲述故事。
2．教师根据情节出示相应图片。
教师：兔妈妈走后几天，小兔看到的月亮是什么样的？
四、观察月相变化图片，激发幼儿探究欲望。
2．教师小结月亮变化的过程。
3．引导幼儿记录月亮的不同变化。
活动延伸：
指导幼儿在语言区进行欣赏与表演活动。
大班语言活动教案：《轻轻》怎么写
教案是老师上课之前需要备好的课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。要知道教案课件写的越是充分，老师的教学质量相对也会提高。你是否在寻找合适的教案课件呢？以下内容是小编特地整理的“大班语言活动教案：《轻轻》怎么写”，欢迎阅读，希望你能喜欢！
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学情分析：
这节课是儿童诗朗诵《轻轻》的第二课时，是一节活动延伸课。
针对幼儿年龄小的特点，本节有意识的多设计了一些吸引幼儿的游戏和一些肢体语言，集中幼儿的学习注意力。轻轻的动作经常来做，但是对于应用什么特定的生活环境，他们还不是很清楚，没有那种意识。因此设计了生活环境的多媒体课件，结合幼儿已有的生活经验，并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的学习，达到思想教育的效果。
活动目标：
1、在幼儿学会背诵儿歌的基础上，进一步理解“轻轻”的含义。
2、让幼儿在生活中学会如何尊重别人。
3、试着用“轻轻”说一句话。
活动准备：
1、多媒体课件2、小红花3、小游戏
活动过程：
“小猫走路静悄悄。”小朋友学着小猫的样子轻轻的走进教室，轻轻地坐在自己的位子上。
（一）着重理解“轻轻的含义”
1、教师不出声，只做口型，集中幼儿的注意力，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
2、师生共同表演复习儿歌，要求孩子在表演的过程中，仔细听每一句都有什么？
（二）着重理解“轻轻”的含义
1、游戏一：
“小朋友好！”----------“小朋友好！”
小朋友轻轻地对老师说：“老师你好！”
2、游戏二：
大声喊叫-----------对着小伙伴轻轻地说句话
3、游戏三：
师生共做：轻轻地拍手，跺跺脚、拍拍肩、拍拍脸、轻轻地摸摸头，轻轻的亲亲小脸......
（三）出示多媒体课件：
（嘘！老师好像听见轻轻地呼噜声，是谁在睡觉呢？）出示范课件一：
1、睡觉----------xx睡觉了，我轻轻地走路。
（咚咚咚，是谁把门敲得这么响？）出示课件二：
敲门----------xx去做客，轻轻地敲门。
老师好像看见一位老爷爷在过马路，谁帮忙了呢？出示示范课件三：
过马路----------我轻轻地扶爷爷过马路。
即兴表演：老师现在就是那位老爷爷，小朋友你们看见了会怎么办呢？（请小朋友上来表演）
2、拓展延伸：放学轻轻地放小椅子：看书时候轻轻地翻书：吃饭的时候轻轻地帮妈妈发碗筷：轻轻地上楼梯；家里来客人了，轻轻地在一旁看书，不要吵.......
（四）今天小朋友表现的真不错，老师有一首特别好听的歌曲送给小朋友，好不好？（师生共同表演）小朋友让我们学着小猫的样子轻轻地走到外面做游戏，千万不要吵醒阿姨，让她好好地休息。
放音乐“小猫小猫你别吵”，小朋友学着小猫的样子轻轻地走出教室。
