[教案]新年小班教学设计范文。
老师每一堂课都需要一份完整教学课件，这就需要我们老师自己抽时间去完成。同时还需要每位老师都重视教案课件，这样可以避免因准备不足导致的教学事故。那老师怎样做好优秀教案课件呢？下面是小编为你精心整理的“[教案]新年小班教学设计范文”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。教案是教学成功的关键。我们认真推荐“[教案]新年小班教学设计范文”这篇文章希望您会喜欢，相信自己有能力理解这篇文章所表达的意思！
活动目标：
初步感知“1”和“许多”，知道它们之间的区别。
活动准备：
与幼儿人数相等的一袋糖、玩具积木一盒（红的许多、绿的一个）
活动过程：
1、“新年快到了，新年老人也来了，他带来了礼物送给小朋友。”
教师出示礼物袋。
摸糖。请个别幼儿摸一摸，布袋里有多少糖。
看糖。将糖拿出来，让幼儿比较。“看看这些糖一样吗？”
分糖。“许多糖，分给你们每个人，你的手上有几颗？”（一颗）
2、送玩具：
方法同上。
进一步让幼儿感知许多变成了一个一个。
3、玩积木。
幼儿将新年老人送的积木叠加在一起感知一个一个合起来就是许多。
活动反思：幼儿通过动手操作，能感知1和许多的关系。所以，不管什么活动，只有通过幼儿的动手操作才能感受最深。
精选阅读
[教案]小班社会叠叠乐教学设计反思
教案课件是老师工作当中的一部分，又到了老师开始写教案课件的时候了。只有教案课件老师写越充分，课堂氛围当然也会更好。那有哪些值得参考教案课件呢？经过收集，小编整理了[教案]小班社会叠叠乐教学设计反思，欢迎分享给你的朋友！
出于您的需求，我们为您搜集了以下内容：“[教案]小班社会叠叠乐教学设计反思”，珍贵而有价值的文章请收藏备用。教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是教育教学管理的科学化和规范化的重要保障。
教案标题：小班社会叠叠乐教案反思
引言：
社会叠叠乐是一项非常受小班幼儿喜欢的游戏教育活动。通过这项活动，幼儿们能够学到自我认知、社交技能、沟通能力等多个方面的知识。然而，在开展这项活动中，我也遇到了一些问题，并从中获得了许多宝贵的教训和经验。本篇文章将详细记录我对这次活动的反思，并总结出一些改进点。
一、游戏内容精简
我在社会叠叠乐活动中的第一个教训是游戏内容需要更加精简。在最初的教案中，我设置了过多的任务，包括小组合作、沟通交流和个人表演等等。然而，这导致了活动时间过长，幼儿们的兴趣逐渐减退。在未来的活动中，我将减少任务量，保持简洁明了的游戏规则，以增加幼儿们的参与度。
二、幼儿自主参与
在这次活动中，我发现幼儿的自主参与度有待提高。一部分幼儿出于羞怯或害羞的原因，不愿意积极参与活动。为了解决这个问题，我将在今后的教学中引入更多的小组合作游戏，让幼儿们在小组中相互鼓励、互动，激发他们的积极性。
三、与家长的配合
在教学过程中，我很庆幸有家长的大力支持和积极配合。他们的参与不仅让幼儿们感到温暖和被关注，也为我们的教学增添了色彩。然而，我也发现有些家长对于活动内容的了解程度较低，导致他们在家庭教育过程中的参与度不高。因此，我将在活动之前与家长进行更充分的沟通，提供更多的教育指导和支持，以使他们能够更好地理解和参与到活动中去。
四、角色扮演与情感教育
在这次活动中，我发现通过角色扮演可以很好地培养幼儿的情感能力。在角色扮演游戏中，幼儿们能够理解和表达自己的情感，并与他人建立更深层次的沟通。在未来的活动中，我将加强对幼儿情感教育的重视，通过更多的角色扮演游戏提高幼儿的情商。
总结：
通过对这次小班社会叠叠乐教案的反思，我认识到了自身在活动中存在的不足之处，并总结出了一些改进的方向。我将更加精简游戏内容，提高幼儿的自主参与度，加强家长的配合与参与，以及注重幼儿的情感教育。相信在今后的教学中，我能够更好地开展社会叠叠乐活动，给幼儿们带来更多的乐趣和成长机会。
[教案]《西湖》教学设计
作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同。怎样的教案课件算为优秀？下面，我们为你推荐了[教案]《西湖》教学设计，请阅读后分享你的朋友！
一、教学目标：
1、初读课文，能把课文读得正确、流利；
2.、初步感知课文的主要内容，了解西湖的美景。
3、学会本课10个生字，两条绿线中的12个生字只识不写。认识一个多音字。学习由生字组成的词语。
二、教学重点：
能把课文读得正确、流利。
三、教学难点：
初步感知课文的主要内容。
四、教学过程：
（一）、背诵描写西湖的诗文。
1、江南的景色美不胜收。俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”一天清早，南宋大诗人杨万里来到净慈寺送别好友林子方，写下了《晓出净慈寺送林子方》
2、林升《题林安邸》
3、苏轼《饮湖上初晴后雨》
（二）、导入
这几首古诗都是描写杭州西湖美景的！今天，我们要学习《6、西湖》（板书课题）。让我们随着作者一起来到素有“人间天堂”美称的杭州，饱览西湖美景。
生齐读课题
（三）、引导学生质疑或谈谈对西湖的印象
1、如果你们来到了西湖，那你们最想知道什么？
2、班里有谁去过西湖？请来大家介绍介绍！（学生谈谈对西湖的印象。）
（四）、初读课文
1、今天我们要学习的这篇散文，以优美的笔调和清新、流畅的语言描绘了西湖秀丽的景色。让我们赶快打开课文，认认真真地去读读课文，去感受西湖独特的美。注意：读准字音，读顺句子，不懂的地方作上记号，联系上下文仔细想想。
2、学生自由读课文，教师巡回了解学生的读书情况，帮助个别有困难的学生，表扬表现出色的同学。同时把学生圈出来的不易读准的字写在黑板上指导学生读准字音。
如：镶嵌硕大小瀛洲阮公墩
3、指名学生逐段初读课文。教师适时地指导学生读准字音。
4、重点指导第二节中的长句：站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
5、重点指导第三节中的句子：
（1）孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
（2）湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。（适时奖励西湖图片。）
6、学生读完全文后，表扬学生能把课文读通顺了。教师配乐范读课文。（适时奖励西湖图片。）
7、学生配乐朗读全文。（奖励西湖图片。）
8、整体感知课文内容：刚才同学们读课文读得都非常认真投入，欣赏到西湖独特的美。现在谁愿意来告诉大家，你觉得怎样美？可以选择文中语句读给大家听？
（学生自由选择读课文）。
9、齐声朗读全文。
（五）、指导书写
1、复习词语。（出示词语，让学生读一读。）
2、指导写字。
重点指导：素令（上下结构）
学生说说书写要点，教师范写。
[教案]艾青《北方》教学设计
老师工作中的一部分是写教案课件，每天老师要有责任写好每份教案课件。只要提前准备好教案课件工作，这样才能避免实际教学中应对不足的情况。那好的教案课件怎么写？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[教案]艾青《北方》教学设计”，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
经过大量搜集编辑精心整理了“[教案]艾青《北方》教学设计”，如果您认为本文对您有帮助请将它收藏并分享给您的朋友们。为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。教案是推进教学质量改进的有效工具。
1．导入语：
师：通过前面的学习我们知道：祖国东有一望无际的华北平原，西有广阔无垠的青青牧场，北有兴安岭的原始森林，南有海南岛的椰林碧海，每一寸土地都上演着迥异的风景。银装素裹的北方，小雨润如酥的江南，每一位诗人又通过自己的心灵演绎了别致的精彩。今天我们一起走近诗人艾青的世界感受特殊的北方。（PPT展示不同的风景图片）
2．展示课题与学习目标（ppt展示）
（1）理解诗中的意象。
（2）反复诵读， 理解作者对北方的热爱和崇敬之情。
3.重点词语积累（ppt展示）
生读
（1）生字词
科尔沁（qìn） 颓垣(yuán) 荒冢(zhǒng） 惶乱(huáng) 笳笛(jiā) 瘦瘠(jí) 骸骨(hái) 淳朴(chún)
（2）多音字
混浊(hùn) 混水摸鱼(hún)
挣扎（zhá） 扎根(zhā)
挣扎(zhēng) 挣钱(zhèng)
教师补充相关注意地方。
整体感知，诵读品味 听录音，心里跟读。 学生齐读。 分组接力朗读（1、2组第一节，3、4组第二节，5、6组第三节，7、8组第四节，9组点评） 教师朗读指导。（注意节奏“／”表示短停顿，“／／”表示长停顿，“.”表示重读。
以第二节的部分内容为例：枯死的林木／与低矮的住房／稀疏地，阴郁地／散布在灰暗的天幕下；／／天上，／看不见太阳，／只有那结成大队的雁群／惶乱的雁群／击着黑色的翅膀／叫出它们的不安与悲苦，／从这荒凉的地域逃亡／逃亡到／绿阴蔽天的南方去了……
[教案]四年级数学个人教育教学设计范文
老师每一堂课都需要一份完整教学课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。只要写好教案课件，才能更加清楚教学的重点难点。什么样的教案课件才是好课件呢？以下是由小编为大家整理的“[教案]四年级数学个人教育教学设计范文”，请收藏并分享给你的朋友们吧！
整理了一篇关于“[教案]四年级数学个人教育教学设计范文”的文章快来看看吧。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。老师上课时应以教案课件为依据。如您想要更多地了解这个话题请关注我们的网站！
教学目标：
1.提出问题学生独立思考不能解答，通过阅读教材学习解题方法，培养学生的阅读意识。
2.利用坐标纸通过画图解答相遇问题，让学生感受到解题方法是多样的。
3.利用坐标纸通过画图解答相遇问题求出相遇时间。
教学重点：
利用坐标纸通过画图解答相遇问题求出相遇时间。
教学难点：
利用坐标纸通过画图解答相遇问题求出相遇时间。
教学过程：
一、提出问题，用坐标纸画图解决问题。
1.出示一张地图，找到北京西站、石家庄的位置。北京西站与石家庄站相距千米，一列货车和一列客车从两地相向而行，几小时相遇?
已知货车速度千米; 客车速度千米
路程 速度和=相遇时间
2.出示例5第五次铁路大提速后，z517次客车13：11从北京西站开出，15：51到达石家庄;z518次客车14：23从石家庄开出，17：10达到北京西站。这两列客车什么时间相遇?
师：z517次客车从北京西站开出， z518次客车从石家庄开出一定会怎么样?
生：一定会相遇。
师：一定会在某一时刻相遇，大约会在几点几分相遇呢?
(下午2点到4点之间)具体时刻会是几点几分?
(学生解决此问题较困难此时教师提出看书)
怎样解决，教材为我们介绍了一种方法。请同学们看书p58：
自己先看书，再小组交流，你看到了什么?怎样理解?
这样的小方格纸叫做坐标纸
每一个大格表示1小时，10个小格是一个大格
每一个小格表示6分钟
一端表示北京，另一端表示石家庄
两条线的交点大约为相遇时间，大约15：07 15：08
通过坐标纸解题应分为几步?
找出北京西站发出的车的起点和终点，进行连线
找出石家庄站发出的车的起点和终点，进行连线
交点就是它们的相遇时间
用坐标纸解题应注意什么?
估点要准确
苗点要细些
结果要看准确
二、利用坐标纸解决问题：
p58 画一画：
p66 4看图回答问题
三、小结：
说一说今天学习的收获?
教学反思：
利用坐标纸通过画图解答相遇问题，让学生感受到解题方法是多样的。进一步培养学生认真仔细的习惯，利用坐标纸通过画图解答相遇问题求出相遇时间。
